Phil La Marmotte
L'adolescence
Ladolescence :
Changement ou métamorphose chez ladolescent :
Il y a adolescence parce quil y a un changement pubertaire (Travaille du corps, dans lespace et dans ses repéres).
Ladolescent va devoir travailler son rapport au corps.
Tout se prépare pendant la petite enfance et lenfance, mais se conclut à ladolescence.
Winnicott dira " ladolescence est une ouverte personnelle, car chaque sujet est engagé dans une expérience qui celle de vivre et aussi dexister ".
Ladolescence va ouvrir les portes de nouvelles pulsions associés au changement du corps, mais celles-ci seront fonctions de lhistoire personnelle de la petite enfance.
Quest ce que ladolescence ?
Certains auteurs diront que " cest le temps de la consolidation de lidentité ", " ladolescent nest plus un enfant mais il ne sait plus vraiment qui il est ! (Flou sur son identité) ".
La tentative de ladolescence est de mettre du sens à ce qui se passe en lui (Qui suis-je, dans quelle étagère, vais-je !) et il devra assumer sa personne du fait des changements corporels en particulier sur le plan de la génitalité.
Certains auteurs insisteront sur le bouleversement des repères de la pensée et donc sur la connaissance du monde.
" Le petit enfant est face à lenvironnement familial ou il croit que son entourage à raison pour tout et ne remet jamais en question ce que disent les adultes sur lenfant et sur lentourage. Au moment de ladolescence, ladolescent va sapercevoir que ce que disent les parents ou adulte, doit être relativisé et parfois contesté. Ladolescent va donc être fragilisé mais aussi les parents ! ".
Il pourra même aller jusquà mettre en doute, ce que les parents ont pu faire de lui un bon enfant ou non (lenfant nest pas forcément idéal à ce que rêvaient les parents, pour ladolescent les parents ne savent pas faire les enfants).
Lincertitude et période de désillusion :
Cette période, si difficile soit-elle, est une période douverture avec multiples possibilités, cest une quête de réponses et daventures.
Ladolescent va avoir des difficultés à se représenter son corps sexué (représentation du changement psychologique de lenfant à psychologique en adulte) et davoir de nouvelles représentation en générales.
Il va avoir de nouveaux éprouvés sur le plan physiologique et psychologique, il aura alors le sentiment détrangeté sur lui même.
Il devra trouver de nouveaux mots pour exprimer ce quil ressent par rapport à lui même (ce quil ressent) mais aussi par rapport à ce que les autres disent de lui.
Ladolescent doit faire le deuil de son corps denfant, quitter la sécurité acquise (dépendance aux siens, territoire connu, désirs connus et familiers, mots à lui, ).
" A ladolescence, lenfant va chuter de sa position denfant roi pour entrer dans ce monde inconnu ".
La puberté remet tout question par rapport à lenfant.
Au regard de ce qui a été dit précédemment, ladolescent doit trouver son identité par rapport à son sexe (renoncement à lautre sexe et perte de son corps denfant).
NB : Parfois, il peut y avoir une développement de pathologie par rapport à cela, où ladolescent vent éviter ses changements car trop menaçant chez lui .
Exemples :
1/ Le déni où ladolescent agit comme si rien ne devait changer.
2/ Lascétisme où ladolescent par maîtrise de son corps rejette tous les changements qui pourraient lui donner la jouissance (Anorexie, boulimie, ).
3/ Tendance à lextériorisation où ladolescent va chercher en dehors de lui (et non de lui) les causes de ce quil éprouve par des passages à lacte possibles (Cest pas moi, cest lautre !)
" Ladolescent est bon de lintérieur et tout ce qui est mauvais est extérieur à lui à Délinquance ".
Situation dangoisse :
1/ Crainte du dommage du corps, peur de perdre une partie de lui même, peur du contact physique, peur de la communication,
2/ Crainte ou peur dune jouissance incontrôlable.
3/ Angoisse de la perte de lunité du moi, peur de leffondrement.
" Létrangeté fait peur ! ".
A ladolescence, rien nest vraiment installé, ladolescent peut passer prêt de la psychose sans jamais y tomber.
Lien entre perturbé et adolescence :
En fait, ladolescent nest pas perturbé, il est connexe et il peut être traversé par des crises où tous semblent aller mal.
La puberté est lindicateur de lentrée dans ladolescence : 13 ans chez la fille, durant entre 2 et 7 ans selon le sujet et 13 ans chez le garçon durant 2 à 7 ans selon le sujet.
Ce changement anatomique, physiologique aboutit à la capacité de reproduction avec les caractères 1er et 2ème.
Le processus pubertaire :
1/ Ampleur de complexité du changement (tout lorganisme concerné).
2/ Émergence ou venue dun état déquilibre extrêmement précaire entre le corps de lenfant et le corps de ladulte quil nest pas encore.
Métamorphose :
Est un bouleversement des repères de lenfant où celui-ci devient adolescent méconnaissable par rapport aux parents ou proches (il devient mystérieux pour les autres et pour lui même).
Le miroir (ou les autres) peut être un complice ou au contraire peut être fuit (ladolescent peut se faire alors des reproches sur lui et son corps).
Souvent, ladolescent peut demander à communiquer mais se replier (paradoxe).
Lattitude de ladolescent peut alors paraître paradoxale (il ne participe plus aux fêtes de famille, reproches a ses parents une incompréhension, ne parle plus de son ressenti ).
Pour les parents, leur enfant leur semble inconnu, il va sagir pour chacun de retrouver ses marques car de la période de latence de 3 à 11 ans, ladolescent va entrer dans une phase de bouleversement (moment de contestation).
Le vêtement symbolique de ladolescent va être pour lui comme une peau.
La propreté du corps va varier mais cela dépend de lattitude des parents par rapport à cela.
Les adultes les plus fragiles peuvent jusquà demander le placement de leur enfant quils jugent trop difficile.
Tous ces comportements témoignent une désorganisation du monde intérieur et extérieur de ladolescent quil doit réorganiser.
Des phénomènes de régression vers des objets infantiles peuvent apparaître ou des peurs (peur du noir, peur du loup, reprise du nounours ).
Une dysharmonie ou dissonance semblent faire partie de la vie de ladolescent, les règles de vie changent, le cadre tombe et nécessitent un autre cadre de vie et déchangent.
En effet, ladolescent mais en scène 4 personnages :
1/ Lenfant quil est encore.
2/ Lenfant oublié (lenfant quil nest plus).
3/ Ladulte quil nest pas encore.
4/ Celui ou celle, quil commence à être.
Cest une période où ladolescent va connaître des phases dhumeur fluctuante.
Excitation à Déprime. Gaieté à Tristesse.
A cette période le risque de suicide est importante, car il y a danger de vivre (surtout si létayage des siens nest pas assez important).
La relation nouvelles entre le corps et la sexualité nécessite chez ladolescent une distance entre lui et ses parents (distance avec la relation Oedipienne) car la possibilité du passage à lacte incestueux est possible (ladolescent le sent parfairtement).
Cela va imposer des rapports physiques et affectifs réinstallés différemment avec des distances régulées entre les parents et ladolescent (les relations de tendresses et damour doivent restées mais sétablir sur un autre mode).
Les modèles familiaux qui satisfaisaient lenfant auparavant ne vont plus être adéquate voir insuffisant, ce qui va amener ladolescent à aller "voir ailleurs".
Il faut que ladolescent se recréer son propre idéal du moi.
Rapport entre ladolescent et la réalité sociale:
Dans notre société, il nexiste que peu de rite de passage de lenfant à ladulte, mis à part la communion catholique, le vote à 18 ans et le service militaire.
Les rites permettent de faire connaître le passage de lenfance vers ladolescence et enfin vers létat dadulte.
Continuité entre organique et psychique:
Dun coté il y a le matériel organique (ftus, bébé) et de lautre coté lactivité psychique de la mère avec ou non, un investissement affectif sur ce matériel organique de lenfant qui vont le rendre capable ou non dune communication avec le langage, des pensées, un parlé, bref lui permettre dêtre un sujet.
Tout ce travail dinvestissement va se rejouer chez ladolescent de par les changements du corps de celui-ci (transformation, métamorphose ) où il faut que ladolescent se représente autrement.
"Le corps est à la croisée du biologique et du psychique, cest parce que le corps change que le psychique change!"
Il y a un double mouvement, le sujet adolescent va assujettir son corps à la logique de son désir et en même temps va moduler ses désirs en fonction de la réalité de son corps (limites) et de la réalité sociale.
Il va tenter de faire lunité entre le corps et le psyché (unité psychosomatique), cela suppose un environnement facilitateur. Cette étape est délicate car pour lavenir mais intéressante car ladolescent va gérer de nouvelles données organiques, psychiques et sociales.
"Ladolescent quitte le corps denfant pour sapproprier un corps capable de génitalité physiologique.
Ses projets denfants vont être réorganisés différemment avec en plus la sexualité (pulsion) car de nouvelles alliances sexuées possibles peuvent intervenir (lenfant sautoérotisé).
Le langage change et la relation au sexe aussi.
Tous les souvenirs denfance vont prendre une coloration nouvelle ou un sens nouveau.
(Les agressés sexuels vont pendant leur enfance ne pas y donner un sens strict, mais à ladolescence à "laprès coup" vont avoir un sens. Les adolescents vont alors donner un sens traumatique à cela.).
"Il peut apparaître des névroses en rapport à lenfance où certaines situations peuvent prendre des significations dramatiques (Névroses obsessionnelles, Phobies ).
Notion de complémentarité des sexes:
"Ladolescence signe la fin de lenfance car la puberté arrive".
La complémen,tarité des sexes symbolise les fonction nouvelle du corps ou le sexe devient complémentaire à celui opposé (ladolescent va se diriger vers lautre sexué pour se rassurer "Illusion de la complétude") pour retrouver lunité perdue, mais cela nest quune illusion car il y a toujours un manque dans la relation amoureuse.
Tout cela traduit la fin du monde de lenfance qui sautoérotisé, car lobjet sexuel est en dehors de lui (importance du plaisir génital et révélation de limportance du sexe complémentaire avec mises en échec des théories sexuelles infantiles). A ce moment là, ladolescent à une claire claire sur la sexualité.
Il va pouvoir alors faire la mise au clair de ses origines à lui (relation sexuelle entre le père et la mère) et de la sexualité" de ses parents.
Cette découverte de ses origines le fondent sur lui et lengage dans lavenir (il imagine son passé donc il peut imaginer son avenir!). Les psychotiques ont du mal a avoir une théorie juste sur leur origine.
Une fois au clair, (fin adolescence) il peut a son tour donner a des vivants ses origines.
Les blessures narcissiques apparaissent à ladolescence. Celui-ci saime ou se hait, car on quitte le corps dun enfant pour entrer dans celui dun adolescent.
Lenfant à la conviction pendant toute période que son identité anatomie est bisexuelle et il en joue (auto complémentarité) (contrairement à ladolescence).
Si je nétais pas là, ni mon père et ni ma mère ne serait là (Sentiment domnipotence).
Lenfant croit quil est le lien entre la père et la mère! Si je nétais pas là, ils ne seraient pas ensemble.
(Lors de divorce, les enfants culpabilisent)
Cette prise de conscience quil faut être deux pour concevoir un enfant va permettre à ladolescent de comprendre cette notion de complémentarité des sexes, va lui permettre lintégrité narcissique et de rechercher lautre sexe pour lui redonner lunité.
(Si cela ne se fait pas, la psychose peut apparaître à peur de leffondrement).
A cette époque, ladolescent va découvrir que limage que lui renvoie les parent nest pas la seule et quil en est pas tributaire, mais sest quand même parce que lenfant aura été séduit (caressé, touché, soigné, aimé, ) par ses parents quil pourra se tourner vers lautre avec conscience de lui même.
1/ Son corps physique avec ses besoins.
2/ Sa représentation dun corps érogène et libidinal.
3/ Sa représentation symbolique du corps en fonction des autres objets.
Pendant cette période il existe deux risques majeurs:
1/ Difficulté à unifier le corps de lenfant et de ladolescent.
2/ Ladolescent traite son corps comme un objet extérieur à lui même (corps étranger, quil voir comme persécutant à auto agression et malmenage).
Quest ce quun adolescent aboutis (utopique)?:
Premières accession à lautonomie psychique et physique (capacité à penser, vivre en paix avec les images parentales, capacité à choisir, décider pour soi, accessions aux plaisirs (sexuels, loisirs, ).
Tout cela dépend de la réalité du corps, de la psyché, des autres, de lacceptation du manque (nous ne sommes pas complet (incomplétude)), capacité à faire le deuil, faire face aux échecs, à la frustration et accepter lexistence (ambivalence) du mauvais et du bon (du bon Du bonnet!).
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